爱阅读英语特色评价----故事阅读与表演活动一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读是语言学习的一个重要方面。它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础...
活动:我爱数学阅读一、评价目的《数学课程标准》强调:注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力,数学应用能力和数学探究能力。学生通过反复阅读理解数学课本,就能把知识融会贯通,同时也能获得数学的思想方法、数学语言表达能力以及严谨的逻辑思维能力、推理能力,养成积极主动的学习品质。因此,提高学生数学课本阅读能力不可忽视,提高其课本阅读能力对培养其自主学习数学的能力具有不可替代的作用。二、活动目的...
爱阅读科学特色评价----科学阅读,做地球画报一、活动目的:上林小学为学生打造良好的阅读环境,让孩子喜欢阅读、自主阅读、有效阅读,5月份开展科学爱阅读活动,使学生适应科学阅读,提高科学阅读速度。二、活动对象:一三年级全体学生三、活动内容本次重点开展阅读有关我们生活的地球书籍,做一篇“地球画报”。从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,人类的生存只有一个地球,保护地球的重要性.地球所拥有的自然资...
爱阅读语文特色评价----课文诵读比赛一、活动目的:为了培养学生热爱祖国语言文字的情感,培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力,激发学生朗读方面的积极性,使学生在诵读活动中增加积累,发展语感,加深体验与感悟。二、活动对象:一三年级全体学生三、活动内容在规定的10个诵读篇目中个人抽签朗诵。四、评价标准(总分100分)正确(60分):朗诵过程中无读错的字音,否则将酌情扣分。流利(25...
爱阅读特色评价---识字我最棒一、活动目的:使学生能够多识字,乐于识字,在初入学时,打好基础。二、活动对象:二年级全体学生三、活动安排:每天指读所学的“会认字”和“会写字”,几个月下来,孩子们的识字量提升不少,在班级进行“识字我最棒”的评比活动。四、活动展示: 评价结果: 二(1)班识字我最棒二(1)班识字我最棒吴昌嵘3☆胡雅雯3☆施思思2☆陈梓鑫3☆陈湘媛3☆吴华宇2☆吴雅绮2☆雷茜茜3☆...
特色活动的介绍:“我是小画家”是关于数学图形等知识的应用。在小学阶段空间与图形是数学教学的一大领域,平时孩子们没有太多的有关生活图形的经验。本次活动的要求是以平面图形和立体图形为主,体现数学元素,来一次数学与美术的大碰撞。我是小画家一、评价目的:在生活中有无数的空间与图形,并且空间与图形是人们更好地认识和描述生活的空间、并且是有利的进行交流的重要工具。生活中处处都能够找到图形的影子,但都是零...
爱阅读科学特色评价----寻书做实验一、活动目的:上林小学为学生打造良好的阅读环境,让孩子喜欢阅读、自主阅读、有效阅读,本学期安排在10月份开展科学爱阅读活动,使学生适应科学阅读,提高阅读速度。二、活动对象:一二三年级全体学生三、活动内容本次重点开展阅读有关科学实验类书籍,做一个喜欢、可行的实验。四、评价标准(总分100分)1、阅读时间充足并完整完成实验(5星);2、阅读时间充足并完成实验(...
爱阅读语文特色评价----故事达人比赛一、活动目的:为了培养学生热爱祖国语言文字的情感,培养学生用普通话正确、流利、有感情地讲故事的能力,激发学生讲故事方面的积极性,使学生在讲故事活动中增加积累,发展语感,加深体验与感悟。二、活动对象:一二三年级全体学生三、活动内容在规定的10个故事中个人抽签讲故事。四、评价标准:“故事达人”活动评价单:我能说清楚共得()星我会提问共得()星吐字清楚,音量适...